不逼迫不催促,讓孩子愛寫日記?我有一妙招:拿電腦練手!

標籤:剖腹產作者:教育有想法2019-10-07 18:35:00

不逼迫不催促,讓孩子愛寫日記?我有一妙招:拿電腦練手!

文 | 拓拓媽媽

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可以說,大部分孩子都對寫日記恨之入骨。如何讓孩子養成寫日記的習慣,似乎成了千古難題。

我小的時候,最討厭的一項作業就是寫日記。明明寫的都是流水賬,可老師居然還當著全班同學表揚我寫得好。當時我就想,別人連流水賬都不會寫麼?

等我長到現在這“一把年紀”才懂得,每天堅持寫稿練筆,才會鍛鍊語感。

讓小學生養成寫日記的習慣是同樣道理。而且,孩子為了寫日記要每天留心身邊發生的事,哪怕記得是流水賬,倒也養成觀察生活的好習慣。

我兒子今年上小學二年級。昨天他拿回家一張語文卷子,做到最後一道題時,他皺著眉,苦著臉來找我:“媽媽,最後一道題我實在不會寫。”

我一看,居然只是一道看圖寫作題。題目也簡單,就是讓你根據圖畫上的內容自己編一段文字。圖上畫著三個孩子在學校看見一個沒擰緊、嘩嘩淌水的水龍頭。

這題難麼?孩子說難!

我仔細想了下,孩子從上學到現在,只做過兩次看圖寫作題。對於別的孩子來說,這不算什麼難題,可對他來說,簡直無從下筆。

後來,在我的提示下,兒子還是順利的寫完這道題。他不是不會寫,只是缺乏這類題型的訓練。

由此我開始反思,應該著手讓他練習寫日記了!我都沒敢跟兒子直說!我都能想象得到他聽後的反應,無異於天崩地裂。

兒子以前有個日記本,是姥姥給準備的。厚厚的日記本只寫了一天就沒下文了。孩子的解釋是,太多字,不愛寫。

我深有同感。

兒子出生後,我一直堅持給他寫成長日記,而且是手寫的。我每天要記錄的內容太多,到最後我每天一想到寫日記就打怵,後來改為電腦寫——打字多快啊!

哎,我突然冒出一個想法,讓兒子練習用電腦寫日記!

平時我經常在家用電腦寫稿,兒子總趁我不在時,在電腦上噼裡啪啦亂按一通。我把用電腦寫日記的想法跟他說後,他居然同意了。

回想起二十年前,我第一次用電腦打字時,手忙腳亂找字母,甭提多鬧心了。我留心觀察兒子打字,他樂此不疲地找字母,沒有絲毫的不耐煩——因為他喜歡、感興趣啊。

我對兒子的日記的要求就是:沒要求!寫成什麼樣都行,哪怕寫一句話也可以。他寫他的日記,我寫我的稿,我倆互不干涉。

不逼迫不催促,讓孩子愛寫日記?我有一妙招:拿電腦練手!

本來就是一次嘗試,我居然發現許多“問題”:

一、拼音問題

第一次用電腦寫日記時,兒子經常問我這個字怎麼拼,那個字怎麼拼?雖然小學一年級學過拼音,看書沒問題,實際操作起來就暴露問題了——基本功不紮實。

等寫了幾天後,他幾乎就不再問我拼音的問題了。

大部分字都能打出來,而且他能從輸入法給出一行7個相似的字中,區分偏旁部首找到自己想要的那個字。

可以說,打字這道程式能進一步鞏固拼音和字形的基本功。

二、標點符號和分段

我見過太多孩子寫作文不會運用標點符號。

有的孩子寫作文從頭到尾沒有一個句號。還有的孩子寫作文不會用引號、省略號和感嘆號……看書、答題都知道,可運用到作文裡卻是一塌糊塗。

兒子在寫日記時,發現如果沒有標點符號,所有的字連成一行沒法斷開。所以,他不自覺地就學著加標點符號。當他學會用shift鍵打出感嘆號、冒號和引號時,感到很有成就感。甚至當他學會用shift+6打出省略號時,他一度對用省略號上癮。

有時,他在寫一句話時,總在琢磨是不是該用句號了,或者一個人要說話時是不是該加冒號和引號了。電腦打字居然無意中讓孩子學會規範使用標點符號了。

三、段落

和標點符號一樣,不會分段也是許多孩子寫作文的通病。稍微好一些的,知道開頭、結尾各一段,中間只有一大段,不管有多少事,都在這一段內交代完。

最差的,有的孩子寫作文通篇只有一段。讀這樣的作文很容易上不來氣。

其實,上學用的教材、課後做的練習題、甚至課外書上的文章都是分段的,為什麼輪到孩子寫作文就不會分段了?我分析是孩子們集中精力寫作文時,注意力都在構思文章,而忽略了格式。

我兒子開始用電腦寫日記時,也不會分段。但電腦打出的字一旦不分段,版式會非常難看。

尤其我告訴兒子,寫完一件事就要另起一行,每一段要空出兩個格。

照樣子寫幾段後,他就會發現格式的重要性,以至於如果不分段,己看著都鬧心。當他第二天寫日記時,居然分了五段。

四、句子

除卻標點、分段等問題,不少孩子的作文有各通病就是語句囉嗦、不通順。這跟平時閱讀量有很大關係,即便閱讀量足夠,寫出的話也未必就完整通順。

兒子用電腦寫日記時,我發現一個現象。他每寫完一段,都小聲嘟囔著念一遍。有時寫完一句話,他也要從頭捋一遍。然後再刪刪減減,直到這句話或者這段通順為止。

天吶,這不跟我以前寫稿一個模式麼!邊寫邊念,邊念邊改!

這恐怕是電腦寫稿族的一個慣有現象。我看了兒子寫完的日記,基本語句都通順,而且沒有廢話。

好現象!

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(寫到一半,沒寫完,拿布蓋上防止我偷看,還保密呢!)

五、字數

一提到寫作文,孩子們最頭疼的就是字數。從二三百字,到四五百字,再到八百字。對於作文困難戶,寫作文不是問題,如何湊夠字數才是眼下亟待解決的問題。

字數寫不夠的原因有很多:比如細節描寫不到位(細節描寫最出數)、動詞用的太少等等,總之就是孩子沒話可寫。

兒子用電腦寫日記後,由於不用寫字,只需打字,他可以暢所欲言,字數根本不是問題。第一天的日記他寫了153個字,第二天寫了185個字。雖然詳略不得當,有些事情寫得不夠細緻,但作為二年級的孩子剛開始能寫成這樣,我已經很滿意了,我的要求不高,慢慢來。

不逼迫不催促,讓孩子愛寫日記?我有一妙招:拿電腦練手!

(孩子寫的第二篇日記,還顯稚嫩。對比寫不出看圖說話那道題,已經算有進步。通篇185個字。)

我想說,用電腦寫日記並不一定適用於所有的孩子。

有的孩子可能趁家長不注意,用電腦玩遊戲。

還有的已經假性近視的孩子還要預防視疲勞。

如果你不經常使用電腦,你的孩子對電腦打字可能也沒太大興趣。

不管黑貓白貓,抓到耗子就是好貓,找到一條適合自己孩子的學習方式即可。

如果你的孩子在寫作文上也有這樣或那樣的問題,不妨讓孩子試試用電腦寫日記。

總之,在學習的道路上,家長既是孩子的引路人,也是孩子的通路人。

作者簡介:拓拓媽媽,資深媒體人、孩子們喜歡的作文老師,家有男孩,小學生一枚。飽讀育兒書,不如真正結合實踐,擅長從身邊事中獲得感悟,書寫育兒經驗。

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