寶寶“發呆犯傻”的行為,原來都是“潛力股”表現,父母要這樣做

標籤:便祕作者:京媽說2019-10-07 08:20:00

文丨京媽說,原創內容。

最近聽廣播,一位育兒專家這樣說:“創造力是孩子與生俱來的,在三歲開始顯現,到五歲達到頂峰,在五歲以後創造力又開始下降”。

短短的一句話,讓我陷陷入了沉思,3歲真是一個非常重要的年齡段,是孩子最活潑與求知慾最強的時候,這個時候如果能抓住機會,可以培養和開發孩子的“最大潛力”。

有些家長在發現孩子做出莫名其妙的傻事,會阻撓和批評,這其實就阻斷了孩子的創造力。

寶寶“發呆犯傻”的行為,原來都是“潛力股”表現,父母要這樣做

表妹有一個三歲半的男孩樂樂,整天在家裡搞破壞,只要父母不在家,就把家裡的花花草草都拔出來,也有把玩具拆得七零八落,更甚至有一次將家裡的鬧鐘拆解的零件扔得到處都是,簡直就是“人中哈士奇”,“拆家功能”非常厲害,後來父母都不敢將重要物品擺放出來。

樂樂這樣的行為屢屢遭到表妹的呵斥,試圖糾正他拆家的行為,後來確實也很少聽到有繼續拆家的行為了,經過表妹的教育,樂樂徹底老實了,但卻發現了“新問題”——樂樂對玩具也沒有興趣了,常常一個人看著玩具發呆。

拆家、拆玩具這種行為,在家長眼中,這是一種破壞行為,也是不愛惜東西的表現,但實際上也從側面反映出了孩子動手能力強和探索精神,對新鮮事物的嚮往和探索。如果父母目光最夠長遠,可以及時的好好培養去開發,並去激發他的潛能,在未來說不定可以在某些領域有很深的造詣。

可是表妹的做法,簡單粗暴,進行“一刀切”,雖看著省事,但卻是直接抹殺了孩子學習的天性。

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愛迪生的燈泡實驗,有些人說他閒得無聊,也有人說他傻,一個東西研究了幾百次上千次,還在研究,什麼也沒做出來,時間全都浪費在上面,不知道他到底怎麼想的。但愛迪生不在乎人的眼光,繼續堅持自己的想法,努力去實現自己的願望。“皇天不負有心人”,愛迪生終於找到了合適的材料,令人刮目相看,取得了享譽世界的成功。在這期間譏諷他的人,也向他投來了讚賞的目光。

別人繼續用著煤油燈,覺得很方便,愛迪生卻去研究他們認為沒用的燈泡,在他人眼裡,愛迪生就是傻子,幹一件毫無意義的事情,幹一件蠢事,甚至連研究經費都得不到保障,就在這樣的情況下也在不斷的堅持,這就是天才和瘋子的區別,需要堅持。

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孩子貌似“犯傻”的表現,卻剛好是“高情商”、“高智商”的表現

表現1、愛拆東西

哈士奇把家拆了,當然要打,但孩子把東西拆了,千萬不要進行呵斥和暴揍,父母面對這種情況雖然會火冒三丈,想要讓孩子吸取教訓,但還是應該學會控制自己的情緒。家裡的孩子能把東西拆解掉,這也奠定了孩子的動手能力非常強的基礎,只是缺乏了引導。

家長在這時就應該找一些專供孩子組裝的玩具和教材,充分發揮他的動手能力和想象能力,並不斷的提高難度來開發他的創新能力和思維能力。家長要做的,就是滿足他的探索欲和求知慾,開發創造力。

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表現2、發呆或目不轉睛地盯著一個東西看

當孩子安靜地坐在那裡發呆或目不轉睛的觀察某些東西時,不要認為孩子是在發愣,他極有可能是被當前事物所吸引,產生了極其濃厚的興趣,這就是專注力和注意力的表現,如果能得出孩子喜歡的物品和發現孩子興趣的方向,家長可以對興趣領域進行深挖,讓孩子在這一領域持續發展,將來必然會在這一領域內做出一番貢獻,取得輝煌的成績。

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表現3、多動

有些孩子天生就比較好動,摸摸這裡,碰碰那裡,到處亂翻。在外人眼裡看著非常的調皮,在父母眼中卻被認為可能是多動症的表現,去控制孩子的這種行為,如果孩子不聽話,還會引來責罵和體罰。

其實,這也反應出了孩子對新鮮事物的探索和好奇心,家長應該多讓孩子看一些自然科學或探索科普類的資料,挖掘出孩子所感興趣的領域,對他進行引導和和鼓勵。

這三種“犯傻”的的表現,往往被父母歸納為調皮和缺乏管教,實際上這都是孩子高情商和高智商的表現,所以,當孩子有了這種現象,只需要做好引導,採取正確的方法,不斷地去鼓勵他,讓他儘自己最大的努力,做完成他所想的。

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當孩子有這些“奇怪”的行為後,可以這樣去激發孩子的潛力

不少家長髮現孩子“不正常”後,常是按著大人的“正常思路”去糾正,去約束,去管制,結果讓孩子慢慢的變成了“另一個自己”。其實,當家長髮現孩子有這些“奇怪”行為後,正確引導,去激發孩子更多的潛力才是“育兒王道”。

1、多走多看多發現“更廣闊世界”,激發孩子的好奇心

發現世界,走進自然,孩子對外界充滿了好奇心,這可是開發思維的第一推動力,讓孩子能夠見識到豐富多彩的世界,有利於開拓視野和激發想象能力,提高孩子的膽量,放鬆了心情,更好地接觸到了大自然,瞭解了大自然的神祕與規律,見識越廣,知識越多,這都有利於激發孩子的各種能力。

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2、給了孩子最大自由,讓他盡情釋放自己“最大的潛力”

家裡規矩太多,也有可能會束縛孩子的想法,家裡如果沒規矩,孩子又肆無忌憚的亂塗亂畫,亂拆亂砸,所以家長可以跟孩子進行討論和商量,哪些地方不允許孩子觸碰,哪些地方是孩子的自由區域,給孩子一個釋放天性的空間。

這樣既避免了壓制孩子的創造力的天性,也避免了的無意間造成的經濟損失,這樣的做法兩全其美,給了孩子最大的自由,讓他盡情釋放自己最大的潛力,通過父母的配合和努力,一定能將孩子培養成才。

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你家孩子出現過哪些犯傻的行為呢?你是選擇引導還是制止?如果更好的方法可以在評論區留言,分享給更多的朋友。

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健康網综合网讯2019-10-07 08:20:00