教研組評課:如何上好一堂公開課?

標籤:卸妝作者:劍客談教育2019-10-07 17:04:00

小孫上了一堂公開課,語文組對她集體評課。

老李自認為在語文組德高望重,第一個發言:上好一堂公開課的關鍵在講,而要想講好,講稿必不可少。但是,講課需要講稿不是拘泥於講稿,你們年輕人記性好,把講稿背得滾瓜爛熟。乍一聽,整節課確實挺流暢的,但實際上背誦講稿聽起來很乏味,特別僵硬。

教研組評課:如何上好一堂公開課?

小孫一聽,就知道老李是真不給面子啊!沒錯,她剛上的這堂公開課,講稿就是提前背下來的。但是評課,老李直接當全組的面來講她是背課而不是講課,是不是特別倚老賣老啊?

大張比較善解人意,看小孫有點恚怒窘迫,就幫她說了兩句:老李說得不錯,只不過,這種功夫還得多少年曆練才能掌握啊,需要教師的長期積澱。當然,也需要教師的天賦條件,比如出色的口頭表達能力、與生俱來的親和力。我們小孫後面兩點都具備了,只是還欠點火候。

方哥點點頭,說:大張講得在理,小孫的優點是很明顯的。但暴露出來的問題也不可不談。股神巴菲特的合夥人查理芒格說過一條重要的成功經驗,他特別喜歡研究別人失敗的案例,從中找出規避的路徑。所以把問題暴露出來,不失為一條進取之道。

教研組評課:如何上好一堂公開課?

小趙說:方哥講得對。小孫你別介意,李老這也是為你好,才會開誠佈公。

小孫連忙表態,說:明白明白。

組長說:上好一節公開課前提是備好課,寫好講稿,這是前提。但這個講稿怎麼才能寫好,關鍵還在於這堂課你是講別人還是講自己?什麼意思?一節課的核心內容是不是自己獨立思考的結果?如果不經過深入思考,提不出個人獨到的見解,而是去彙集別人的觀點,就會缺乏底氣,講著講著就會露怯。說實話,小孫這節課形式上看很活潑,互動也好,課件也好,但就是缺乏誠意,原因就在於做了拿來主義者。我個人的意見是,哪怕你對於某個問題的思考只是一知半解,缺乏可信的依據,也比拋售他人的觀點好。要想有大的進步,除了跟別人學,也要跟自己死磕。

老李頻頻點頭,說:組長在我的意思上更進了一步。講課就是要能講出自己的東西來,要不然,別人的東西你就只能靠背了。

教研組評課:如何上好一堂公開課?

許姐說:講到這裡,我插一句啊。小孫的課總體上來說是合格的,畢竟是年輕教師。普通話好,形象好,多媒體用得也恰到好處,而且,她很用心。就算講的內容是借鑑別人的,她也做了加工,全部轉化成了口語化的表達,別的不說,這一點,就值得肯定。

大張接茬道:許姐說得對,我也聽出來了。一個剛上講臺沒多久的小姑娘,沒有滿口的專業術語和難懂的概念,掰開來揉碎了,口語化教學搞得很不錯,娓娓道來,講道理也是通過富趣味性的語言講,不是板著面孔。我仔細觀察了,學生們很歡迎。

小王弱弱地補充了一句:她與學生的互動也很好,把學生調動起來了。

教研組評課:如何上好一堂公開課?

組長說:小孫老師的課優點不少,缺點也不少,但是看得出來很用心。一個年輕教師的成長,離不開認真二字。同時,大家的幫助和指點也很有必要,這會讓她少走許多彎路。總之,要像聖人說的那樣“擇其善者而從之,其不善者而改之”。反觀我們自己,在小孫身上發現的許多不足,我們身上其實也都有。所以,公開課還是要上,評課也還是要以指出問題為主。

大家紛紛稱是。

版權聲明:如涉及版權問題,請作者持權屬證明與本網聯系

健康網综合网讯2019-10-07 17:04:00