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聽書方便,孩子不願自己讀書,閱讀與聽書到底哪個學習效果更好?

2020-02-19 11:13:55呼吸

我個人喜歡聽書。平時工作忙,下班路上、做家務時,利用碎片化時間聽書,感覺方便快捷。

堅持了4年,收穫挺大。於是也給孩子付費了許多課程,如國學啟蒙、博物認知等。

孩子也挺喜歡,每天都聽。但時間一長,問題顯現:孩子不愛讀繪本了。同樣的故事,她更喜歡聽。

不僅我的孩子如此,身邊許多孩子亦如是。我小侄子已經9歲,已能自主閱讀。但同樣一本書,他也更傾向於聽書。

有父母覺得聽書也行呀,反正都是學習,只要孩子學,我就不焦慮。有的父母隱隱感覺不對,發出疑問:這樣好嗎?有閱讀學習來得好嗎?

聽書的軟體越來越多,聽書和自己閱讀對孩子學習哪個效果更好呢?

這事兒要分兩種情況來說——「聽書、聽故事」是機器講還是人來講。

我們先看人來講。

如果人來講,比如《海底兩萬裡》,一個人站在孩子面前,讀給孩子聽,或者組織語言把故事講給孩子。

那麼,這種方式的聽書和閱讀各有千秋。不能簡單地說誰好誰不好

美國科學家做過一個實驗:同樣一個故事讓人講給孩子聽,另一組拿著繪本原本地讀給孩子聽。

結果聽故事的那一組孩子更能重複故事,因為孩子從講故事人那裡觀察表情、語氣等,獲取更全的資訊。讓故事在腦中印象深刻。

讀繪本的那一組孩子更能組織語言。繪本上的語言是書面語,孩子接收這種語言再根據圖畫自己吸收成自己的。

兩種方式各有好處。

因為真人互動,永遠是最好的學習方式。人來講給孩子聽,也屬於真人互動,孩子當然也能學到知識。有心的父母可以兩種方法都用。

聽書的軟體越來越多,聽書和自己閱讀對孩子學習哪個效果更好呢?

那機器來講呢?

機器講就是用手機、小米音箱等音訊播放裝置播放音訊給孩子聽。

孩子能接觸到的只是音訊內容,沒有互動。這種形式的學習就遠不如閱讀了

在《腦與閱讀》這本書上說,人類文字在設計之初就是遵循了大腦認知規律的。由最初的象形字到今天「進化了」的字形,都是為大腦而設計的。

大腦中處理文字的部分在閱讀時異常活躍,結合視覺、聯想等區域進行資訊交換,學到更多的知識。

所以,如果沒有互動,閱讀比單純的「音訊播放」效果要好。

聽書的軟體越來越多,聽書和自己閱讀對孩子學習哪個效果更好呢?

聽書是輔助學習方式,對於時間不充裕的成年人來說,是學習的好方法。但對於孩子來說,雖也能學點兒東西,但不算最佳最佳方式。

請記住:越是容易的學習方式,學習效果越不好。越是經過大腦整合,經過冥思苦想的學習,效果最好。